环境教育作为环境保护和教育的重要组成部分，越来越受到世人的重视和关注，为了贯彻落实《全国环境宣传教育行动纲要》 (1996 年 -2010 年 ) ，市环保局通过搭建创建绿色学校这一平台，把创建绿色学校这项活动作为拨撒绿色文明的载体常抓不懈，使我市的绿色学校创建工作取得了可喜的成绩。自 2000 年至今，已有各级“绿色学校” 43 所。其中国家级 1 所，省级 10 所，市级 32 所。
　　一、规范管理，完善创建机制
　　为了把绿色学校创建活动深入扎实的开展下去，市环保局与市教育行政主管部门——市教育局进行了充分的沟通，取得了市教育局的鼎力支持，市教育局把此项工作作为德育教育的一项重要内容列入教育计划，责成市德育办公室具体负责。在此基础上于 2000 年成立了“创建绿色学校”领导小组，由主管环保的副市长亲自担任组长，由市环保局主管宣教的副局长、市教育局主管德育的副局长担任副组长，下设创建绿色学校办公室。各学校也建立起由校长牵头、团委（少先队）负责、班主任具体落实的环境教育管理体制。这样，绿色学校创建就变成由教育局主抓、环保局协调指导的一项活动。

　　为确保创建“绿色学校”工作的质量，进一步调动工作积极性，市政府将其纳入到政府环保目标责任制考核内容当中。 2003 年，同市教育局签订了《环境保护目标责任书》。

　　二、制定计划，明确创建绿色学校目标和任务
为使创建绿色学校工作更加具体，我局每年都根据环境教育的新形势和新特点，适时提出创建绿色学校目标和任务，在取得与市教育局同意后联合发文，把当年的创建工作方案、计划以文件的形式下到学校，让各学校在争创绿色学校过程中能够有针对性的开展工作。

　　在检查评估过程中，建立了一套量化评估标准。从组织领导、课堂教育、环境建设、教育效果等四方面对学校的环境教育工作进行量化评估，同时根据“绿色学校”内涵的扩展，对标准进行适当调整和提高，既严格要求，又灵活创新。对获得“绿色学校 ”称号的单位，我们采用动态管理模式，每两年复评一次，复评不达标的学校将被摘牌。
　　三、强化教育，加强创建绿色学校的培训与交流
教师的环境素养与教育能力直接影响到学校环境教育的有效开展。我局十分重视对教师的培训，至今已组织多批学校领导、教师骨干参加国家、省有关培训，着力培育既热心教育事业、又有环保实践能力的教师队伍。还把实地参观国家、省级绿色学校也作为培训的方式之一，通过相互学习，不断提高，共同推进学校的环境教育。
　　四、注重结合，不断把绿色学校创建活动推向深入

　　绿色学校不等同于绿化学校，它是将环境教育从课堂渗透扩展到全校性的教育和管理当中，鼓励师生共同参与学校的环境教育活动，加强学校与社会的合作和联系，在实践参与的过程中提高全体师生的环境素养。在多年的绿色学校创建活动中，我局始终坚持四个结合作为绿色学校创建的指导原则。
　　1 、专题教育与学科渗透相结合。主张学校首先充分挖掘现行教材中的环境内容，在各学科教学中精心筛选生态环境教育的知识点，有机地将环境教育渗透于课堂教学的每一个环节；二是开设环境教育课；三是结合学校周边的环境质量状况，选择一些事例进行分析；四是采用录像播放等形式，科学、直观地对学生进行环境教育。

　　2 、校内教育与校外实践相结合。即通过参加多种环境实践课和校外活动，促进学生环境道德和环保行为的养成，增强学生参与环保的热情。 2005 年 6 月 1 日，四平市八一小学部分学生在环保监测人员的带领下，走上街头监测交通噪声。
　　3 、学校与社区相结合。学校是社区的一部分，学校应当为社区提供服务，社区也应当成为学校开展环境教育的基地。我局每年都在寒暑假期间与市科技馆合作，利用社区这块教育基地为学生讲授环保知识和课程。

　　4 、日常教育与典型活动相结合。环境教育已成为各校日常教学的内容之一，环境教育渗透在学校教学及管理的方方面面。除了正常的教育教学外，我们还结合纪念日，与教育局联合开展校内外环保宣传活动，进一步推动了绿色学校创建工作的开展。如每年“四 . 二二”地球日和“六 . 五”世界环境日，各学校纷纷开展形式多样的环保纪念活动。

　　五 、积极宣传推介绿色学校创建成果
　　绿色学校创建对于开展环境教育，提高我市青少年的环境意识发挥着重要的作用， 宣传推介绿色学校创建成果也是环境教育的重要内容。所以，市环保局十分重视绿色学校创建活动宣传，每次大型活动都 邀请有关领导和媒体记者参加。几年来，媒体对我市 绿色学校创建工作也给予了 关注，如 2000 年我们开展的“节约资源废物利用小发明”活动，在《中国环境报》、《吉林日报》均有报道，仅 2005 年， 在《四平日报》上发表文章 5 篇，图片 5 幅；在《吉林环境》上发表文章 6 篇；在吉林省电视台发新闻 2 条、简讯 1 条，在四平电视台播发新闻 7 条。 他们的参与对于推广绿色学校创建活动起到积极的作用。